Transizione ecologica e culturale vanno a braccetto. Ne parla Gabriella Calvano nel prossimo numero di “.eco”.

Cultura ed educazione giocano un ruolo centrale nella transizione ecologica. Ce ne parla Gabriella Calvano, autrice dell’articolo “Le culture. Infrastrutture strategiche della sostenibilità”, che troverete nel prossimo numero di giugno di “.eco”.

L’autrice commenta il documento di orientamento politico nell’ambito della Strategia Nazionale per lo Sviluppo Sostenibile, presentato dal Gruppo di lavoro CulturE del Forum nazionale per lo sviluppo sostenibile del Ministero dell’Ambiente e della Sicurezza Energetica.

Calvano mette in particolare l’accento sull’importanza di integrare la sostenibilità all’interno di tutti i programmi didattici, invitando a non trattare la tematica “green” come un puro “accessorio” dei percorsi educativi.

L’articolo ci spinge infatti a riflettere su cosa e come intendiamo oggi l’educazione ambientale, portandoci ad adottare uno sguardo critico sugli attuali modelli didattici e spingendoci a ripensare l’intero sistema educativo.

Non meno importante l’unione fra educazione ambientale e culturale, evidenziando la necessità di non trattare cultura e natura come fossero tematiche a sé stanti; al contrario, emerge la necessità di un’idea di didattica (ma anche di visione generale) trasversale e allargata.

Ne consegue che la transizione ecologica non si fa unicamente con i dati e i tecnicismi, ma anche e soprattutto partendo dalla mentalità:

«la cultura va trattata come un’infrastruttura strategica, al pari di quelle energetiche, materiali e sociali. La transizione sostenibile non può ridursi a un insieme di misure tecniche o regolative perché è prima di tutto un processo di trasformazione di valori, comportamenti e immaginari collettivi.»

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